El juego de mesa se comparte entre distintas generaciones. En este episodio exploramos cuáles son los juegos de mesa que la tecnología no ha logrado reemplazar, qué juegos eligen los chicos, qué diferencias hay con los videojuegos. Conversamos con Candela Solís, Nahuel González Gainza, Carlos Solís y Ariel Azerrad.
El invitado de este episodio es Carlos Grecco, Presidente del Consejo Interuniversitario Nacional y Rector de la UNSAM (Universidad Nacional de San Martín) junto a quien conversamos acerca del presente y futuro de la educación.
Conversamos con Rodolfo de Vincenzi, Presidente del Consejo de Rectores de Universidades Privadas de Argentina y Rector de la UAI (Universidad Abierta Interamericana).
Anular, bloquear, eliminar, dejar de seguir a alguien. ¿Somos conscientes de los efectos que produce esta tendencia? Esta práctica que también asumieron los chicos puede dañar ¿Cuál es el propósito de la cancelación? ¿Qué responsabilidad tienen los adultos? Conversamos con la psicóloga Marina Esborraz.
Javier Santaolalla, Doctor en Física, Licenciado en Ingeniería de Telecomunicaciones y divulgador científico nos aporta sus ideas acerca del valor de la pregunta, del error como parte del aprendizaje y de la importancia del aula como laboratorio.
Pablo Rivas, economista, emprendedor, CEO y fundador de Global Alumni, nos habla sobre el aprendizaje como forma de vida, las nuevas metodologías educativas que se necesitan y los retos laborales derivados de la Cuarta Revolución Industrial que enfrentarán los estudiantes.
Sofía Weinmann y Ramiro González Gainza nos invitan a explorar el valor que tiene el juego como derecho, como herramienta educativa y de transformación.
¿Qué lugar ocupa la música en sus vidas? ¿Por qué el trap se transformó en la preocupación de muchos padres? ¿Cómo invitarlos a ejercitar la capacidad crítica y atender a las letras de las canciones que escuchan? Conversamos con Salvador Oriola Requena, Licenciado en Historia y Ciencias de la música y doctor en Educación.
En este episodio exploramos: Cómo descolonizar la escuela, dar lugar a la heterogeneidad que hay en las aulas y colaborar para evitar que se discrimine. Nos acompañan: Miriam Gómes, Gisele Kleidermacher, Marcela Lorenzo Pérez, Gladys Flores, Jana San Juan.
El cine ¿debe educar o entretener? ¿Cómo juega la dimensión didáctica? ¿Qué películas son las imprescindibles? Conversamos con Leonardo D’ Espósito, es crítico de cine, periodista y docente.
Muchos niños que asisten al teatro desconocen la convención teatral y se forman como espectadores a medida que asisten a los espectáculos, cada vez que cumplen el rol de público. ¿Cómo podemos acompañar a los chicos a formarse como espectadores? Conversamos con Jorge Dubatti, crítico, historiador y docente universitario especializado en teatro y artes.
Los chicos están contemplando su futuro con incertidumbre. El planeta está en peligro y quienes enfrentarán las peores consecuencias serán los niños, adolescentes y jóvenes de hoy. Conversamos con María Cecilia Quaglino, líder y divulgadora climática.
El suicidio tiene muchas dimensiones y causas ¿Cuáles son los motivos que llevan a un adolescente a pensar en ello? ¿Cuáles son las alarmas a las que debemos prestar atención? ¿Cómo ayudarlos ante el riesgo de suicidio? Hablamos con Sergio Brodsky, psicólogo invitado de este episodio.
El futuro del trabajo despierta interrogantes acerca de cuál es el camino a seguir, qué capacidades desarrollar y cómo aprovechar las oportunidades de la era digital. El invitado de este episodio es Sebastián Campanario, periodista, divulgador y economista.
INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA ¿Qué estamos haciendo los adultos por los chicos de la guerra? ¿Qué responsabilidad tenemos en la vulneración de sus derechos? Si este ciclo tiene como propósito visibilizar los derechos de los niños y adolescentes y su cumplimiento, la guerra en Ucrania merece toda nuestra atención y acción.
Esta práctica milenaria invita a los chicos a conectar con el aquí y ahora y les brinda herramientas para la vida ¿Por qué encuentra resistencia en la escuela?
Nos cuesta hablar con los chicos de dinero, perdiendo de vista que atraviesa sus vidas y deberán tomar decisiones con él ¿Cómo podemos acompañarlos en el camino del aprendizaje financiero? Claudio Zuchovicki nos ayuda a responder.
La curiosidad que define a los chicos los invita a desplegar la creatividad de diversas formas ¿Los adultos les damos la oportunidad de conocer y apreciar el arte? Reflexionamos junto a la artista Mirta Toledo.
¿Hace falta que los niños comprendan todo? ¿Por qué se impone lo normativo y no se da espacio a la búsqueda individual que habilite la pregunta, la duda y desembarque en la reflexión? Respondemos estas preguntas junto a la autora y filósofa Ellen Duthie.
INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA.
Angel, considerado uno de los presos más peligrosos del país, nos brindó su testimonio desde la cárcel donde se recibió de Sociólogo. Pasó su adolescencia en el encierro, donde se impone la violencia, la educación está ausente y se vulneran los derechos. Su testimonio nos invita a reflexionar acerca de una realidad invisibilizada y desatendida que debe cambiar.
El embarazo precoz afecta la vida de las y los adolescentes y aumenta las posibilidades del abandono escolar. Reflexionamos acerca de la importancia de acompañar a los chicos para que puedan decidir, cuidarse y disfrutar. Con Mabel Bianco, médica, Máster en Salud Pública, Presidenta y Fundadora de FEIM.
La Ley Penal Juvenil de Argentina sigue sin adecuarse a la Convención sobre los Derechos del Niño. En este contexto, una de las principales preocupaciones es la violencia contra los adolescentes que habita en los centros penales juveniles. Reflexionamos acerca de este tema junto a Ana Laura López, socióloga.
En el deporte de alta competencia el manejo de las emociones es clave ¿Qué podemos aprender del trabajo que se hace con los chicos que abrazan el deporte desde temprana edad disponiendo todo su esfuerzo para alcanzar sus sueños? Pablo Nigro tiene la respuesta.
Andrea Beratz propone transformar el enfoque, habilitando una mirada crítica a la hora de enseñar los contenidos atendiendo a los procesos de cambios sociales y culturales que los atraviesan a diario. Hay otra escuela posible construyéndola con ellos.
